CORSO DOCENTI E CORSO TFA SOSTEGNO

PROGRAMMA CORSO DOCENTI

• Sicuro dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento.
• Conoscenza critica delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici per poter individuare gli itinerari più idonei per una efficace mediazione didattica, impostare e seguire una coerente organizzazione del lavoro, adottare opportuni strumenti di verifica dell’apprendimento, di valutazione degli alunni e di miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.

• Conoscenza dei principali strumenti didattici delle discipline di riferimento e dei criteri per valutarli.

• Conoscenze nel campo dei media per la didattica e degli strumenti interattivi per la gestione della classe.

• Conoscenza della sitografia di ambito disciplinare e delle biblioteche online, cui far ricorso anche per il proprio aggiornamento culturale e professionale.

• Conoscenza dei fondamenti della psicologia dello sviluppo e della psicologia dell’educazione.

• Conoscenze approfondite pedagogico – didattiche finalizzate all’attivazione della relazione educativa e alla promozione di apprendimenti significativi e in contesti interattivi in stretto coordinamento con gli altri docenti che operano nella classe, nella sezione, nel plesso scolastico e con l’intera comunità professionale della scuola.

• Capacità di progettazione curriculare.

• Competenze sociali, relative all’organizzazione dell’apprendimento, alla gestione di gruppi e alle relazioni interpersonali, per la conduzione dei rapporti con i diversi soggetti che agiscono nella scuola.

• Conoscenza dei modi e degli strumenti idonei all’attuazione di una didattica personalizzata, coerente con i bisogni formativi dei singoli alunni, con particolare attenzione ai bisogni educativi speciali.

• Conoscenza delle problematiche legate alla continuità didattica e all’orientamento.

• Padronanza delle tematiche legate alla valutazione (sia interna sia che esterna), anche con riferimento alle principali ricerche comparative internazionali e alle indagini nazionali (INVALSI).

• Conoscenza delle prospettive teoriche riferite alla valutazione e all’autovalutazione, con particolare riguardo all’area del miglioramento del sistema scolastico, dei gruppi di lavoro e delle persone (studenti e docenti).

• Conoscenza delle prospettive teoriche riferite alla valutazione e all’autovalutazione, con particolare riguardo all’area del miglioramento del sistema scolastico, dei gruppi di lavoro e delle persone (studenti e docenti).

• Conoscenza della legislazione e della normativa scolastica con riferimento ai seguenti temi:

• La Costituzione italiana e linee essenziali dell’ordinamento amministrativo dello Stato.
• L’evoluzione storica della scuola italiana, dalla Legge Casati alla Legge 107/2015, con particolare riguardo ai decreti attuativi 62/2017 e 66/2017
  
• La Legge 107/2015.
• Conoscenza di una lingua straniera comunitaria al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue straniere.

• Competenze digitali inerenti all’uso e alle potenzialità delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali, più efficaci per potenziare la qualità dell’apprendimento

PROGRAMMA TFA SOSTEGNO

Ambito normativo:

• le 4 stagioni dei Bes: separazione, inserimento, integrazione, inclusione;
• Dall’inserimento all’integrazione
• Il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno

 Ambito psicopedagogico: psicologia dello sviluppo e dell’apprendimento

• Elementi di psicologia dello sviluppo
• Processi cognitivi, apprendimento e metacognizione
• Creatività e pensiero divergente
• Intelligenza emotiva, empatia, emozioni e sentimenti
• Lo sviluppo della personalità umana
• Il concetto di identità
• L’adolescenza
• Le teorie dell’attaccamento
• La motivazione
• I disturbi psichici

Ambito psicopedagogico: individuo e società

• Lo sviluppo sociale
• Le teorie del linguaggio e della comunicazione
• Le teorie del gioco
• La prosocialità e l’aggressività in età scolare

Ambito della conoscenza delle disabilità e degli altri Bisogni Educativi Speciali

• Lo svantaggio
• Classificazioni internazionali e principali manuali diagnostici
• I disturbi dell’apprendimento
• I disturbi del linguaggio
• I deficit visivo e uditivo
• Il disturbo dell’attenzione e l’iperattività
• Le sindromi genetiche e la disabilità intellettuali
• L’autismo e disturbi dello spettro autistico

 Ambito pedagogico-didattico

• I mediatori didattici
• I Bisogni Educativi Speciali e la didattica dell’inclusione

 Ambito organizzativo e della governance

• L’autonomia scolastica
• La scuola del primo ciclo
• Il secondo ciclo dell’istruzione
• Gli organi scolastici